作者:佚名       来源于:家长学院

《诗词三首》教学反思部分

《诗词三首》是统编教材九年级上册第三单元中的第四篇课文,是三首诗词。根据单元目标和编者意图,本节课教学主要想达到以下教学目标:

1.以品、读结合的方式赏析诗歌,培养诗歌鉴赏的能力。

2.理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感。

3.探究本诗艺术手法,谈论人生感悟。教学重点有两个,一是教会学生鉴赏诗歌的方法,培养诗歌鉴赏的能力;二是理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感。难点在于探究本诗艺术手法,谈论人生感悟。

这三首诗我主要以“读”和“品”相结合的方式赏析,“读”的过程注意不同体裁诗歌的节奏和韵律,把侧重点放在引导学生体会诗歌的音乐性和凝练性上;“品”的过程我把重点放在启发学生的联想和想象能力上。着重教会学生从内容和写法两个方面来初步赏析诗歌,其中能初步读懂内容,体会作者的思想感情是重点。这两节课读的形式多样,学生学习积极性高,课堂氛围活跃,师生互动良好,特别是学习苏轼的《水调歌头明月几时有》时,情景设置较好,学生的配乐诵读和跟唱很投入,学习效果较好。

不足之处:1.学生对古人的情愫把握能力较差,对诗词中寄寓的深情还体会不到位。2.对诗人的背景资料了解的较少,对诗词的意境把握不准,影响了读和品的质量。

改正措施:1.课后推荐学生阅读《李白传》和《苏轼传》,让学生尽可能的了解作者和背景。2.在初步理解的基础上熟读成诵,为后面进一步的赏析打下基础。




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