作者:佚名       来源于:家长学院

《大作家的小老师》教后反思

课文里有一段萧伯纳的话,“一个人不论取得多大的成就,都不能自夸。对任何人,都应该平等相对,永远谦虚。”初读课文,这段话不知不觉的将萧伯纳列入了“自夸”“骄傲”的名单中去了,然而,细读课文,再深入了解萧伯纳,就会发现萧伯纳一贯幽默风趣。他与小姑娘的对话中也没有多么大的自夸的意思在里面。那么如何让孩子们消除对萧伯纳的误解呢?我这样设计:

师:大作家为什么要拜小老师呢?读读课文,你能找到答案。

生:娜塔莎的话使萧伯纳明白了一个道理。

师:一个小姑娘怎么会使萧伯纳明白道理呢?让我们先来读一读他们临别时的对话。

“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”

指名读。

生:(骄傲的语气。)

师:为什么这么读?

生:因为萧伯纳很想告诉小女孩自己的身份,他很骄傲,自豪。

师:所以你们认为萧伯纳是个怎样的人?

生:我觉得他是个很骄傲的人。

生:他很自大。

生:他认为自己很了不起。

生:他爱炫耀,不把小姑娘放在眼里。

生:他还爱自夸。

师:刚才同学们读到了一个自大,爱炫耀,骄傲,还目中无人的萧伯纳,别急着下结论,让我们来听一个小故事

(讲述萧伯纳与一个小女孩写信的故事,当读到“我赞同你的打算。但是,最主要的一点,你务必和小狮子狗商量一番!”时,生哄堂大笑。)

师:这是个怎样的萧伯纳?

生:幽默

生:风趣

[出示:萧伯纳非常喜欢这个孩子,同她玩了好久。]

学生朗读。

师:这又是怎样的萧伯纳呢?

生:有童心

[出示:他暗想:当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时,一定会惊喜万分。]

学生读

师:现在你还认萧伯纳是在自夸,炫耀自己吗?

生:他只是想用自己有名的身份给小姑娘一个惊喜。


反思:在这个教学环节中,我没有直接采取“填鸭式”的教学,而是把主动权交给孩子,让孩子们抓住关键句的朗读,从细微之处来感受萧伯纳说这句话的真实用意,是为了让小姑娘感到惊喜万分,从而感受他对小姑娘的喜爱非同一般。并教会学生在阅读中学会辩证地思考,有效地提高学生的阅读水平。




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