作者:佚名       来源于:家长学院

《皇帝的新装》教学设计第二课时

拉林一中和洪雁

教学目标:

1.分析人物形象,学习表现人物的方法

2.通过朗读,理解童话中夸张和想象的艺术特点

3.调动学生自己的体验,感悟文章主旨,培养孩子敢说真话的优秀品质

教学重点:

1.分析人物形象,学习表现人物的方法

2.感悟文章主旨,培养敢说真话的优秀品质

教学难点:

通过朗读,理解童话中夸张和想象的艺术特点

教法学法:朗读法,总结点拨法。

教学安排:第二课时

教学过程:

一.导入新课:

通过上节课的学习,我们知道这篇课文属于一篇童话。童话的主要特点是夸张和想象,上节课我们还理清了文章的主要故事情节。那么,如果让你用一个字概括文章故事情节,你会用哪个字?

二.课文研讨

(一)说一说故事的情节

1.如果让你用一个字概括文章故事情节,你会用哪个字?

2.骗子行骗为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?

(皇帝喜欢穿新衣投其所好)

3.衣服有什么奇怪的特性?请在课文上划出原句。

(二)读一读文中夸张的句子

找出文中的夸张句,读一读,读出夸张的韵味,并体会夸张的作用。

(三)议一议大人的内心世界

1.你认为皇帝、大臣、百姓上当受骗的根本原因是什么?

2.“皇帝的新装”对皇帝、官员、百姓与其说是新装,不如说是。

(四)改一改故事的结尾

如果将故事的结尾改一下,将孩子揭露事情的真相改成大人好不好?

(五)悟一悟做最真实的自己

1.如果你当时也在游行大典的现场,会怎样做?

2.这个故事告诉我们怎样做人才不会被骗?

三.课堂小结

四.作业:

请你充分发挥想象为《皇帝的新装》课文续写个结尾?皇帝回宫后……

五.板书设计

皇帝的新装

安徒生

大人-----心装




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